SSCB010PO – LUDOTECAS: ORGANIZACIÓN Y ATENCIÓN AL MENOR

• Trabajadores ocupados de los sectores:
  • Peluquerías institutos de belleza y gimnasios 
  • Seguridad privada 
  • Servicios auxiliares servicios auxiliares de información recepción control de accesos y comprobación de instalaciones 
  • Servicio doméstico 
  • Actividades de diseño especializado 
  • Servicios integrales a edificios e instalaciones 
  • Limpieza general de edificios 
  • Actividades de envasado y empaquetado 
  • Actividades de museos 
  • Gestión de lugares y edificios históricos 
  • Actividades de bibliotecas 
  • Actividades de juegos de azar y apuestas 
  • Lavado, limpieza de prendas textiles y de piel 
  • Pompas fúnebres y actividades relacionadas.
• Trabajadores desempleados

• Sin requisitos.

1. LAS LUDOTECAS:

1.1. Antecedentes, historia y evolución.
1.2. Problemáticas actuales.
1.3. Modelos de ludoteca.
1.4. Concepto y justificación.
1.5. Definición de ludoteca.
1.6. Importancia en la educación infantil y carácter pedagógico de la ludoteca.
1.7. Objetivos y funciones de las ludotecas.
1.8. Destinatarios/as.
1.9. Programación y organización.
1.10. Organización del espacio. Instalaciones.
1.11. Ludotecas en barrios.
1.12. La biblioteca en la ludoteca.
1.13. Música y literatura infantil en la ludoteca.
1.14. Las actividades.
1.15. Reglamento interno.
1.16. Administración.

2. EL/LA NIÑO/A:

2.1. El/la niño/a entre los dos y tres años.
2.2. Desarrollo psicomotor y juego.
2.3. El sueño.
2.4. El chupete.
2.5. Juego y aprendizaje.
2.6. Relaciones sociales.
2.7. Desarrollo del lenguaje.
2.8. Los miedos.
2.9. El/la niño/a entre los tres y seis años.
2.10. La actividad motriz.
2.11. Los logros.
2.12. Juegos para desarrollar la inteligencia. Relaciones sociales.
2.13. Desarrollo del lenguaje.
2.14. Estrategias de disciplina.
2.15. Las relaciones interpersonales y la comunicación en la infancia.
2.16. Los primeros contactos sociales.
2.17. La noción del tiempo.
2.18. El juego según la edad del/de la niño/a.
2.19. La socialización.
2.20. El estímulo del aprendizaje.
2.21. Comunicación.
2.22. Motivación para aprender.
2.23. Literatura infantil.
2.24. Música para la etapa infantil.
2.25. Números y letras.
2.26. El concepto del tiempo.
2.27. Motivación en el/la niño/a.
2.28. Reforzar las habilidades.
2.29. Autonomía.
2.30. La responsabilidad y las normas.
2.31. Normas para la sociabilidad.
2.32. La frustración.
2.33. Premios y castigos.
2.34. Tratamiento de los berrinches y rabietas.

3. EL JUEGO:

3.1. Concepto.
3.2. Historia y evolución: teorías sobre el juego.
3.3. El juego en la actualidad.
3.4. Características del juego.
3.5. El juego y la educación.
3.6. Funciones del juego en el desarrollo infantil.
3.7. Desarrollo cognitivo.
3.8. Desarrollo motor.
3.9. Desarrollo social.
3.10. Desarrollo afectivo y emocional.
3.11. Juegos y juguetes: clasificación, edad adecuada, seguridad y legislación.
3.12. Clasificación de los juegos según etapas evolutivas y tipos (sensorio‑motor, simbólico, construcción, reglas, tradicionales, creativos, cooperativos, etc.).
3.13. Normas de seguridad al elegir y usar juegos.

4. METODOLOGÍA EMPLEADA EN LAS LUDOTECAS:

4.1. Influencia del grupo en la conducta individual.
4.2. Funciones y características del grupo.
4.3. Cohesión y clasificación de grupos.
4.4. Etapas de formación del grupo.
4.5. Comunicación grupal y tamaño del grupo.
4.6. Necesidades educativas especiales.
4.7. Dinámicas grupales: selección, estructura, conducción y tipos (presentación, creatividad, evaluación, ambiente).

5. EL/LA MONITOR/A DE LUDOTECAS:

5.1. Perfil: conocimientos, destrezas, actitudes, funciones, habilidades, derechos y deberes.
5.2. Responsables y obligaciones.
5.3. Responsabilidad civil.

6. LA PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:

6.1. Elaboración de proyecto: definición, elementos, planificación y programación.
6.2. Talleres: tipos (verbal, audiovisual, musical, plástica, teatro, inventos), contenidos y ejemplos.
6.3. Temas transversales: educación en valores, salud, igualdad, diversidad cultural, medio ambiente y familia.

7. EL/LA NIÑO/A COMO OBJETO DE DERECHOS ÚNICOS:

7.1. Declaración y Convención de los Derechos del Niño: aplicación en la UE.

8. LA POLÍTICA DEL MENOR EN ESPAÑA:

8.1. Cuidado de menores con necesidades especiales.
8.2. Sustitución de los padres.
8.3. El menor como no adulto.
8.4. Reglas básicas y buen trato.

9. TRATAMIENTO ESPECIALIZADO DEL/DE LA NIÑO/A CON DISCAPACIDAD:

9.1. Deficiencia, discapacidad y minusvalía: derechos especiales.

10. EL/LA NIÑO/A EN SITUACIÓN DE INMIGRACIÓN:

10.1. Asimilación, multiculturalidad e interculturalidad; atención a menores inmigrantes.

11. PROBLEMÁTICA DEL/DE LA NIÑO/A EN CONFLICTO:

11.1. Menor conflictivo: factores de riesgo/protección y claves de atención.

12. PRIMEROS AUXILIOS PARA NIÑOS/AS:

12.1. Reconocimiento de urgencias.
12.2. Pequeñas curas y manejo de cuerpos extraños, temperatura, golpes, picaduras, fracturas, hemorragias, asfixia, intoxicaciones y quemaduras.